《校园文化设计与建设的美学实践研究》课题研究目标是用美丽的色彩、图案、事物，美好的语言、环境、德行，和美的人际、人物、身心关系，美的方式设计，追求美的效果，通过美的文化感染人，用美的艺术熏陶人，用美的形象塑造人，用美的活动引导人，形成鲜明的“正雅美”校园文化特色，实现培育学生“完整的人格、高尚的品德、良好的行为”的“正人、正品、正行”办学理念。

一、挖掘校园建筑中的美育因素

1.校园文化环境一步一景。穿过大厅，右转进入学校三廊之“雅廊”，清代学者彭元瑞的诗句“何物动人，二月杏花八月桂。有谁催我，三更灯火五更鸡。”映于眼前，图文并茂、诗情画意。一旁的丛丛桂花与之辉映，花香淡雅脱俗却飘香数里，闻之令人心旷神怡。楼梯间、走廊上安装古香古色的窗棂，似乎将美景纳入画框，形成一道道独具韵味的风景线。

2.环境设计合理，区域规划明确。学校的校园环境的设计以水墨画为基调，一楼宣传栏以画轴铺开，以翠竹为背景，给予观看者厚重的视觉感受。设置中华民族传统文化的景观墙，让学生习得中华优秀传统文化知识、了解中华民族传统节日，感奋5000年经久不衰的灿烂文明，积淀深厚的文化底蕴，从英雄人物事迹中汲取正能量，从小树立完整的人格，培养高尚的品德，养成良好的行为举止。办公区域悬挂“学高为师、德高为范”“身为世范，为人师表”“千教万教教人求真、千学万学学做真人”等师德标语。宿舍张贴温馨提示，给予学生家的感觉；体育走廊墙面悬挂运动项目介绍、体育明星事迹和安全标语；教学楼走廊挂有名人头像和名言警句，所有这些彰显的是一种和谐，体现着教育的引导和熏陶，润物无声、育人无声。

二、提高学校园林化建设水平

学校校园面积不大，要利用有限的空间发挥出无限的育人作用，就要将校园环境做“精”做“细”。学校汪雅子校长认为，学校必须打造几处精品，这是为校园环境画龙点睛，是学校的标识和记忆；注意细节，这是校园环境构建成功与否的关键，优美的校园环境赢在细节。

1.学校成立绿化工作小组。汪雅子校长任组长，亲自抓落实；总务处后勤人员为成员，负责具体实施；同时聘任有多年花草种植经验的师傅为花匠，悉心打理每一株花草每一棵树木。

2.保证绿化经费到位。学校将绿化建设经费纳入经费预算计划，每年列支大笔金额作为绿化建设及维护专项经费。

3.定期维护保养绿化带和草坪。绿化工作小组的后勤人员为全校草坪装扮了白色栅栏，整齐划一、清新淡雅。学校还根据广东地区四季植物的生长特点，在校园的各处种植多种类的花卉，既保证了植物的多样性，又使校园常年有花可赏：冬季腊梅点点，春季牡丹桃花杜鹃等竞相绽放，夏季栀子花玉兰花香气扑鼻，秋季桂花兰花菊花争奇斗艳，四季皆春色盎然。

4.不断增大绿化覆盖面积，植物造景。由于主教学楼呈四面包围，学校充分考虑通风、采光等因素，近教学楼处种植低矮灌木或宿根花卉，饭堂宿舍周围种植较高大的乔木，为教师和学生提供了休息纳凉的好去处。

5.增设植物介绍铭牌和环境保护标牌，向全校师生普及生物知识，引导同学们爱护树木保护花草。学校少先队每年植树节前后开展相关活动，指导学生收集植物信息，辨认校园植物，人人参与，一起保护绿植。

三、教室、走廊等布置体现美育理念

1.班级环境布置。班级教室布置由学校进行统一规划，主墙面粘贴三块主题KT板，由各班主任负责个性化设计，如，“你追我赶”“我行我Show”等评比、展示栏目，教室前面设有“书香图书角”后面配备卫生角，“班级之星”等，教室内整洁美观，各班个性鲜明，每天给予学生美的感受和熏陶。

2.长廊展现特色。学校艺术长廊被称为“展廊”，展览主题每月更换，展示师生精美的绘画、书法、诗歌等作品，给英才学子的不仅是视觉上的享受，更有心灵的洗礼。“展廊”成为学校最闪亮的名片，充分体现了学校“正、雅、美”的校园文化建设理念，潜移默化地对学生进行审美教育，引导学生崇尚美、追求美，以美育德、以美辅智。

校园文化建设是一项长期工程，是对一间学校办学水平的综合评价。英才学校办学十余年来，在中山市首届名校长汪雅子校长的带领下，各职能部门齐抓共管、互相配合、形成合力。通过全校师生长期共同努力，已初步形成“正雅美”校园文化特色。学校还将持续打造这一特色，继续丰富其内涵，构建鲜明的“正雅美”校园文化，更好地促进学校教育均衡、内涵、科学、和谐发展。