2021年这个美好的春天

我们缘于

深圳市学前教育科学保教项目

“4I”体验课程项目研究开题报告会

一群幼教人相遇在这里

开启“遇见美好，体验幸福”之旅。

美好幼教人

请画下您最美的笑容

签下您个性的签名

您在此留下的每一笔

都将成为我们宝贵的回忆

一切准备就绪，只为你而来

王春燕教授、秦元东副教授莅临龙华中英文实验学校幼儿园

报告会开始前，远恒佳学前教育管理中心和龙华中英文实验学校幼儿园管理团队陪同王春燕教授、秦元东副教授及深圳教科院刘华老师观看各班级室内环境、观摩大C班晨谈活动，并对各班级开展的项目活动进行了探讨和深入的交流。

2021年3月19日上午

“4I”体验课程项目研究开题报告会

在龙华中英文实验学校幼儿园正式拉开帷幕

《“4I”体验课程项目研究》主持人    彭伟莉园长

一、项目研究背景

二、名称及核心概念解读

三、理论和实践意义

四、项目研究目标

五、项目研究内容

六、拟解决的重难点问题

七、项目研究策略与推进措施

八、项目研究进度安排

九、项目研究条件保障

"4I"体验课程项目研究的策略与推进措施

三位一体  凸显引领

科学规划  精准施策

研训结合  赋能提质

聚焦品质  关注评价

资源整合  多元共生

我们将实现深圳市学前教育

“保教示范项目”培育提出的

“高质量办好学前教育”的发展目标，

立足儿童视野、聚焦各园所教师的专业发展，

在《“4I”体验课程》原有研究的基础上，

不断充实和丰富《“4I”体验课程》的理论研究和

实践研究成果，

努力使《“4I”体验课程》成为一个具有

科学性、系统性、适宜性、

兼具国际视野与深圳特色幼儿园的

完整课程资源体系。

浙江师范大学

杭州幼儿师范学院

王春燕  教授

浙江师范大学

杭州幼儿师范学院

秦元东  副教授

深圳市教科院

学前教育教研室负责人

刘华  老师

审议

最好的时刻留给最美的人

王春燕教授

王春燕教授基于先后多次对“4I”体验课程的深入了解和指导，肯定了 ‘4I’体验课程的历程性和生长性，“4I” 验课程是远恒佳学前教中心唐玉萍总监为首的教研团队，和龙华中英文实验幼儿园彭伟莉园长带领的教师团队，扎扎实实做出来的；同时“4I”体验课程项目研究目标明确、内容清晰，课程理念和目标所展现的价值取向是适宜的、科学的，完全符合《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》精神。针对幼儿园课程建设容易出现的误区，王教授提出了几点注意事项： 

1. 继续深入梳理课程几要素的关系，以“体验”为核心，关注“经验是过程和结果的统一”，深入研究课程的实施，科学判断幼儿发起的和教师发起的课程内容价值，注意课程内容和组织形式的匹配性。

2.明确科学保教示范项目研究的根本任务，必须理清“努力使课程成为一个怎么样的幼儿园完整课程资源体系”的要求，挖掘出课程建构及实施过程中的经验，对深圳其他幼儿园进行课程建设发挥示范作用。 

3. 注意“4I”体验课程的理念、目标、内容、实施途径如何体现承上启下的联结，尤其是课程的评价是课程建设的难点，如何在为时不长的两年研究过程中进行科学的研究，需要进一步做删减。

秦元东教授在“4I”体验课程建构的历程中，感受到了远恒佳学前教育团队的专业能力和执行力。他认为本项目意义重大，并在课程推进措施方面建议我们：

1.“4I”体验课程项目研究要以课程目标为“中心轴”，资源体系、实施体系为“两翼”，发展评价资源的提升构建为“抓手”，深入推动团队的研究性学习，高效完成研究任务，使项目成果更具代表性和可推广性。

2.“4I”体验课程项目研究在课程研究的过程中，要处理好1+9领衔园与参与园的关系，领衔园发挥统领作用，参与园要理解、认同和内化“4I”体验课程的理念，成为研究共同体，形成合力，进一步拓展课程途径、调整实施方案、优化课程资源体系、完善“4I”体验课程评价体系，明确“理念优化—资源共享—园本优化”的整体研究思路。

3.项目研究内容和项目实施之间的关联可以更加紧密，考虑图表的方式，优化实施方案。

刘华老师肯定了“4I”体验课程项目的区域示范价值和基础扎实的优点，他认为“4I”体验课程是一个规范的、有完整体系的大课程，包含了课程理念、目标、内容、实施途径、评价等主要元素，在课程项目研究的过程中，还应把握几点：

1.园所的条件不同会导致课程的发展情况不同，园本课程一定要有园所的显性特点，课程的理念要考虑园本资源与条件。

2.深入研究课程的组织形式，自主游戏是主要的活动方式，要在材料、时间、精神、反思等方面真正为幼儿的自主游戏提供支持。

3.课程评价要关注师幼互动，借鉴评价量表的方式，科学做好保教质量评价。

“4I”体验课程项目研究得到龙华区教育科学研究院学前教育研究部的专业指导，教研员卢亮辉老师莅临现场。

卢亮辉老师表达了对“4I”体验课程项目研究顺利开题的祝贺，同时向园长、老师们转达了深圳市龙华区教育科学研究院甘露园长对大家的期许：希望通过“4I”体验课程项目研究的开展，领衔园和参与园在课程实施过程中有新的理解和认识，优化本园的课程。

孔令波园长作为参与园代表，深情地说到：“作为曾经的远恒佳学前人，我曾经和中英文团队一起扎实开展“4I”体验课程，对“4I”体验课程有着深深的认同感，依恋和敬畏之心。在接下来两年的项目研究过程中，我们将会带领全体教师，遵循课程指引、吸取课程精髓，在成熟的“4I”体验课程体系中锤炼经验、迁移生发，并依托“4I”体验课程，生成自己的园本课程。”

春种一粒粟，秋收万颗子。

让我们在幼教的道路上怀着同样的梦想，

坚守初心，守护童心。

行走在“4I”课程研究项目研究的道路上，

努力让每一位教师都成为课程的研究者，

让每一位孩子的童年都丰盈而又幸福。