日前，某地区一名教师被指侵犯著作权，事发后龙岗区教育局介入调查。3月6日，该局发布最新通报称，小学教师胡红梅在其出版的书籍、儿童阅读工作室微信公众号的推文中存在学术不端行为。该局对胡红梅作出撤职处理，并撤销其区“先进教育工作者”“优秀校长”等荣誉称号。

德高为师，身正为范。中小学教师是学生道德的标杆，正人必先正已。大肆抄袭他人作品，侵犯他人著作权，存在学术不端行为，这样的教师难以承载教师称号。“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”抄袭他人作品，混得名师荣誉，骗来耀眼的光环，掩藏不了内心的丑陋以及品德的缺失，更有损教师形象，败坏学校的声誉。

长期以来，中小学校往往以课堂教学能力与水平作为评价教师优秀与否的标准。对于中小学教师的学术不端问题，并未给予足够的重视。中小学教师从事学术研究的不多，覆盖面不广，但多为区域教育的专家、名师，具有一定的影响力和引导性。“名师抄袭”事件暴露出来的中小学教师学术不端问题，需要教育主管部门严格规范。

严格论文评选机制。各级教育主管部门每年都会组织开展学科论文评选，这类论文评选属教育部门内部评审，论文评审量大，查重要求不严，论文内容不公开，为部分教师抄袭提供了“空子”，也滋生了教师投机取巧的心理，助涨了学术不端之风。教育主管部门应严格论文评选机制，本着诚信第一、宁缺勿滥的原则，严格规范论文评选流程，通过第三方评审、论文查重等形式，堵住漏洞。

严格课题成果鉴定。课题是各类评选活动以及职称评定的必备条件。教育主管部门要加强课题管理，从立项到开题，过程性跟踪，结果性鉴定，实行全过程管理，全领域监控，引导中小学教师真做课题、做真课题。

严格教研成果认定。建立完善的各级学术委员会制度，对职称评定、优秀表彰、学术评选等涉及教学成果认定的事项，实施教研成果认定机制，由学术委员会对教研成果的真伪予以认定。对于鉴定过程中发现的弄虚作假、学术不端等问题，在一定范围内通报，严肃处理，并取消其相应的评审资格。