中国的一大竞争优势就是中国人极其重视教育。通过基因进化，成千上万年才会有细微的变化，通过教育进化，每天都有变化，教育是人创造出来的最快的更新迭代方法。

从理论上看，现在的教育应该很便宜，甚至趋近于零成本，电子教材可以瞬间海量复制，在5G时代，名师的课程也可以同步给给偏远地区的学生，再加上沉浸式设备，与在现场听讲没有区别。

当然，知识传递到学生的大脑，只是教育的第一步。大脑里的知识转变成行动，他解出数学难题，写出漂亮文章，说出流利外语，成为创造力更强的人，这个第二步难得多，至少耗时10多年。一个人的纪律性、忍耐力、百折不挠的坚韧，既是教育的内容之一，也是教育得以完成的保障，这需要学生自己的内在动力，再有名的学校，再大牌的老师，再先进的技术，都不可能钻进学生的身子里代替他行动，被动的、急躁的、一挫即溃的、只喜欢速成的学生（及其家长），难有好的教育成果。

低成本得到教材与课程，然后自我修炼。高中学费，大学学费，一般家庭，也可以承受，大不了再用一点助学贷款。这就是教育的全部，能贵到哪里去？但是，为什么与人们的观感差很多？总是觉得教育很昂贵，超出了一般人的承受力，有人甚至读得倾家荡产。

教育作为服务的一种，确实可以很昂贵。有需求就有服务，有许多针对富豪家庭的教育产品。同样一所大学，有人读4年花几百万，有人靠自己打工，谈不下好坏，家长有能力，愿意给孩子花，花多少钱都行。这就像车，富孩子，18岁生日就收到一部保时捷跑车，你不能说错了。但是穷孩子，一部几千块的二手五菱，获得的通勤能力是一样的，五菱拉东西还方便得多。

在购买物质产品上，人们容易理性，工薪阶层，孩子怎么会闹着要保时捷跑车？闹了大家也当笑话，不可能满足他。但他要的是教育产品时，非理性却很强大，“只要你读书，我就得满足”“教育花再多的钱，都能赚回来”，脱离消费能力，毫无成本意识，就开始买自己支付不起的教育产品。（本文来源于网络）