处于试用期的新教师，如何更好地适应工作环境，快速成长进步呢？

1、找到标杆：找到自己所在学科的标杆人物，大到国家级名师（网络视频），小到本单位水平最高的老员工。如果自己找不到，或者不太了解这方面的资源，可以请同事推荐，或者网络搜索。

2、模仿标杆：通过看名师视频课程，现场听有经验的老师课程（可以录下来），然后自己在家模仿、背诵，“还原”整个授课过程。自己在家多讲几次，看看在哪里卡壳，这个地方是自己的薄弱环节，重复个10次以上，直到自己能流畅地讲下来。语句弄通顺以后，再模仿他们上课的语音语调、表情手势等，进一步完善自己的授课，逼近真人水平。

听得懂，不等于你能说出来。不论你听多少次名师课程，都不如你亲自去试讲出来更有帮助。这个环节是无法跳过去的，必须花费时间和精力。

3、修正标杆：结合自己授课对象的层次和实际特点，在授课过程中，总结经验，可以录下自己上课的视频或者音频，然后回放，纠正自己不足的地方；也可以请其他老师对自己的授课提出意见和建议。不断调整自己的内容和节奏，达到最佳效果。

4、成为标杆：在打磨熟练以后，争取自己写授课的逐字稿，也就是把每堂课的内容提前写出来，可以在家用电脑打出来，或者用语言转文字的形式写出来，然后不断修改逐字稿，持续打磨，成为自己的代表作。熟悉这套打法之后，再去攻克下一个“小山头”。

除了以上4步标杆管理法以外，很多优秀员工还有以下一些特质：

1、阅读量大。不论是什么学科，多阅读好的作品（书籍、视频均可），增强自己的外部视野，是夯实自己基础内功的不二法宝。

2、主动交流。一看到有外出学习的机会，他们都会积极争取，哪怕是周末，也会主动去参加其他一些名校老师的线下课程。通过学习交流，丰富、完善自己的知识体系，并结交更多的优秀同行。

3、收集经验。优秀员工不仅善于总结自己的经验，还会博采众长，学习其他老师的经验和智慧，不论是平时聊天，还是开会培训，他们都是行走的经验收集器。例如，有位老教师曾分享，在改作业时，把做错题的学生名字写在自己课本/习题册的相应位置，后期课堂讲解时，重点关注这些学生是否理解并学会，针对性地做好辅导，效果比泛泛而谈要好得多。

4、乐于分享。教是最好的学，通过分享、教会别人，能让自己更深入地思考、理解，并在教别人的过程中，发现自己掌握不到位的地方，从而去弥补不足。（本文来源于网络，如有侵权请联系删除）